نظام تعلّم يعرف
جدولك أصلاً.
تنتهي معظم المدارس بمنصة تعلّم لم تسمع يوماً بشعبها ولا بفصولها ولا بمعادلة علاماتها، فيقضي المعلمون العام في النسخ بين نظامين. سكولرز يضع الدروس والواجبات على السجلات نفسها التي يقوم عليها كل شيء آخر.
انشر مرة واحدة.
يصل إلى كل مكان.
يكتب المعلّم درساً على مادة. ولأن المادة لديها أصلاً قائمة طلبة وجدول ومجموعة أولياء أمور مرتبطين بها، يضع هذا الفعل الواحد المادة أمام الطلبة الصحيحين في اليوم الصحيح وأمام الأسر الصحيحة — بلا خطوة توزيع.
- دروس بمواد مرفقة — مستندات وشرائح وروابط وفيديو.
- واجبات بمواعيد تسليم ومتابعة تسليم لكل طالب.
- عرض التسليمات يبيّن من سلّم ومن لم يسلّم، دون جدول بيانات.
- أرشيف المواد يحفظ محتوى العام الماضي بدل إجبار المعلمين على إعادة بنائه.
مبنيّ حول ما يفعله
المعلّم أسبوعياً.
تحرير الدروس
نص منسّق وملفات وروابط في محرّر واحد، محفوظة على مادة وتاريخ. بلا نظام محتوى منفصل يجب تعلّمه.
الواجبات
تُنشأ مرة للشعبة، وتُجمع لكل طالب، وتُصحَّح في قائمة واحدة. والتسليم المتأخر يُعلَّم لا يُقبل بصمت.
اختبارات من بنك مشترك
محاولات مجمّعة وعشوائية وموقّتة، بتصحيح آلي للأسئلة الموضوعية وقائمة يدوية للإجابات الكتابية.
حصص مباشرة
حوّل أي درس إلى غرفة Jitsi والمعلّم مشرفها. ينضم الطلبة من الدرس لا من رابط في رسالة.
مباشرةً إلى العلامات
العمل المصحَّح يساهم في علامة المادة الجارية بالوزن الذي حدّدته، دون إعادة إدخال في نظام ثانٍ.
أرشفة لا حذف
مساق العام الماضي يبقى سليماً وقابلاً للبحث، وهذا هو الفرق بين مكتبة موارد وإعادة بناء سنوية.
واجهة الطالب
مملّة عن قصد.
لوحة الطالب ينبغي أن تجيب عن سؤال واحد — ما المطلوب مني ومتى — ثم تبتعد عن الطريق. المواد والواجبات المستحقة ومحاولات الاختبارات والعلامات وجدول اليوم. هذا كل السطح.
قاومنا كل طلب لإضافة سلاسل إنجاز وأوسمة وخلاصات نشاط. المدارس التي جرّبتها تخبرنا أن الجِدّة تدوم نحو ثلاثة أسابيع، ويبقى بعدها سطح أكثر ضجيجاً.